Что должен знать и уметь ребенок в 5-6 лет

Что должен знать и уметь ребенок в 5-6 лет

 Вашему малышу исполнилось 5 лет, а значит появилась прекрасная возможность своевременно помочь малышу развить его интеллект. Пришло время проконтролировать, соответствует ли норме степень сформированности его психических процессов, проверить потенциальные возможности в разных областях знаний, выявить, в каких из них он преуспевает, а какие требуют дополнительного внимания.

К сожалению, большинство взрослых недооценивают возможностей именно этого возраста, потребности детей в новой информации, считают, что еще впереди много времени и рано заниматься с ребенком. Активную подготовку к обучению начинают только за год до поступления в школу. В результате происходит остановка в развитии, у ребенка угасает познавательная активность, а последующие экспресс – занятия приводят к перегрузкам и переутомлению, которые вызывают в дальнейшем негативное отношение к учебе.

С помощью этих тестов вы легко определите уровень развития вашего малыша, а  главное, сможете подвести итог проделанной работы по развитию своего ребенка, и подготовить его к следующему, более углубленному этапу занятий.

К 5 годам ребенок должен уметь:

Внимание.

·         Выполнять задания, не отвлекаясь, около 15 минут.

·         Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками.

·         Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.

·         Копировать в точности узор или движение.

·         Легко играть в игры на внимательность и быстроту реакции. Например, называйте существительные, но перед игрой договоритесь: если услышал название игрушки – хлопнуть в ладоши; если услышал название школьных принадлежностей – сложить руки на столе; если услышал название предмета для спорта – положил руки на плечи и т.п. Или так: если услышал слово, на конце которого звук «а», – подними руку и т.д.

 Математика.

·         Цифры 0, 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; знаки «+», «-», «=»,

·         Как составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.

·         Как пользоваться арифметическими знаками действий.

·         Как разделить круг, квадрат на две и четыре равные части.

·         Состав чисел первого десятка.

·         Прямой и обратный порядок числового ряда.

·         Как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду.

·         Название текущего месяца, последовательность дней недели.

Память.

·         Запоминать 8-10 картинок.

·         Запоминать считалочки (например: «Три гуся летят над нами, три гуся – над облаками, два спустились за ручей. Сколько было всех гусей?») и скороговорки (например: «Цыпленок с курицей пьют чай на улице»).

·         Запоминать фразы (например: «Юля и Оля рисуют цветными карандашами»; «Осенью часто идет дождь»; «Лена играла мячом, кубиками, юлой, куклой и мишкой»).

·         Рассказывать по памяти рассказы, сказки, стихи, содержание картинок.

·         Повторять в точности текст, состоящий из 3-4 предложений.

·         Закончить предложение: «Если стол выше стула, то стул…», «Если два больше одного, то один…», «Если река глубже ручья, то ручей…» и т. д.

·         Находить лишнее слово среди группы слов, например: «Василий, Федор, Семен, Иванов, Евгений», «Гнездо, нора, муравейник, курятник, берлога», «Смелый, храбрый, отважный, злой, решительный».

·         Отвечать на замысловатые вопросы, например: «Когда гусь стоит на одной ноге, он весит 2 килограмма. Сколько будет весить гусь, если встанет на две ноги?» – и т. д.

·         Определять последовательность событий.

Мышление.

·         Находить и объяснять несоответствия на рисунках.

·         Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями.

·         Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.

·         Сложить из конструктора по образцу любую фигуру.

·         Сложить из бумаги, по показанному взрослым образцу, простой предмет (кораблик, лодочку и т. д.).

·         Вырезать ножницами сложную фигуру по контуру, нарисованному на листе бумаги.

·         Выполнять аппликации на бумаге, как самостоятельно, так и по образцу.

·         Складывать пазлы без посторонней помощи.

 Мелкая моторика.

·         Регулировать силу нажима на карандаш и кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.

·         Располагать изображение на всем листе или в заданных пределах: на одной линии, на широкой полосе.

·         Штриховать рисунки, не выходя за их контуры. Аккуратно раскрашивать сложные рисунки.

·         Ориентироваться в тетради в клетку или в линейку.

 Развитие речи.

·         Строить сложные предложения разных видов. Например, составлять предложения из предложенных слов:  рисунок, девочка, рисовать, красками; ребята, горка, санки, кататься, с , на и т. д.

·         Быстро образовывать новые словосочетания. Например: шапка из меха - меховая шапка и т.д.

·         Объяснять содержание пословиц. Например, пословицу: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда».

·         Составлять рассказы по одной картинке, по серии картинок, из жизни.

·         Выразительно исполнять стихи, с разной интонации передавать строки, содержащие радость, восхищение, грусть и т. д.

·         Составлять предложения из 3-4 слов. Составлять схему предложения. Делить простые предложения на слова.  Делить слова на слоги (части).

·         Различать гласные и согласные буквы.

·         Определять, на какой слог падает ударение.

·         Определять на слух мягкость и твердость звука в словах.

·         Определять количество звуков и букв в слове.

·         Определять по интонации, какое предложение: повествовательное, восклицательное, вопросительное.

 Окружающий мир.

·         Называть свое имя и фамилию. Называть имя и фамилию своих родителей. Знать название своего города (села). Знать название столицы Родины. Знать название нашей планеты.

·         Знать названия основных профессий людей. Объяснять, чем характерны эти профессии, какую приносят пользу людям.

·         Называть времена года, части суток, дни недели в их последовательности.

·         Называть весенние, летние, осенние и зимние месяцы.

·         Отличать хищных животных от травоядных.

·         Отличать перелетных птиц от зимующих.

·         Отличать садовые цветы от полевых.

·         Отличать деревья от кустарников.

·         Называть все явления природы.